NUEVO CONCURSO PARA JERARQUÍA SUPERVISIVA EN MENDOZA

La convocatoria para participar de este concurso apareció el 7 de agosto de 2013, en la Resolución Nº 1142-DGE-2013. 

Se trata de una convocatoria a Concurso de Jerarquía de Supervisión para cubrir las vacantes existentes en los cargos de Supervisión en los distintos Niveles y Modalidades de la Educación Obligatoria de la Dirección General de Escuelas

La podés ubicar en 

http://bases.mendoza.edu.ar/aplicaciones/legales/gestion/documentos/2cf9ef_1142.pdf

En la Paritaria del dia 26 de julio de 2013, se acordó modificar el Articulo 73 de la Ley N° 4934 - Estatuto del Docente - y su concordante del Decreto Reglamentario por el siguiente texto "los concursos serán públicos e implicarán tres instancias: 

• una instancia de prueba escrita, 
• una instancia práctica de observación, organización y orientación del trabajo en una sección de supervisión y por último 
• una instancia oral que recupera la instancia de práctica a la luz de interpretaciones teóricas".                                                                                                                                    

En la misma Paritaria también se acordó "que la duración de la instancia de la práctica de observación, organización y orientación del trabajo en una sección de supervisión, se realizará durante 15 a 20  días corridos sin asistencia a sus lugares de trabajo".

Además, la Resolución Nº 1850-DGE-2013, define que la publicación del programa del Concurso de Antecedentes, méritos y oposición, para optar a la jerarquía de Inspector Técnico Seccional,  se realizará durante el mes de febrero del 2014.

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REFLEXIONANDO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA

La Prof. Mirta Torres , especialista en didáctica de la Lengua, presenta  reflexiones sobre la tarea del equipo directivo, su liderazgo pedagógico y comunitario. Comenta resultados de una investigación llevada a cabo en la Ciudad de Buenos Aires. Se trató de  un proceso de evaluación de los aprendizajes de los alumnos, tanto de gestión pública como de gestión privada. Esta investigación da cuenta de algunos resultados muy interesantes, subrayando especialmente la participación comprometida de los equipos directivos y su responsabilidad pedagógica.
 Los invitamos a compartirlos y analizar dónde aprenden los que aprenden.

El video lo podés encontrar en Youtube  http://www.youtube.com/watch?v=7DX_v72vQYc

TRABAJO EN EQUIPO

ISAAC ASIMOV Y SU CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

 

Fue un escritor  y bioquímico soviético, nacionalizado estadounidense. Autor prolífico de obras de ciencia ficción, historia y divulgación científica.

Las conexiones a Internet permiten que todos tengamos posibilidades de buscar respuestas sobre cualquier tema en el que estemos interesados...

"Puedes hacerlo en tu propia casa, en tu propio tiempo. Así todo el mundo disfrutaría aprender."

"Hoy en día lo que las personas llaman aprendizaje es algo impuesto. Y todo el mundo está obligado a aprender la misma cosa, al mismo tiempo, al mismo ritmo, en clase. Y todas las personas son diferentes."

ISAAC ASIMOV PREVIENDO EL IMPACTO DE INTERNET

BIBLIOTECA NACIONAL DE MAESTROS

El sitio web de la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM) permite la consulta de sus catálogos en línea y brinda acceso a documentos digitalizados en diferentes formatos - Ofrece información general sobre la biblioteca: servicios in-situ y on-line, historia, misión y visión, gestión de la calidad, banco de imágenes, redes federales, e- recursos, recursos didácticos, boletines electrónicos, exposiciones virtuales, etc.

http://www.bnm.me.gov.ar/

La misión de la misma es:

Desarrollar a la BNM como institución líder, coordinadora y administradora de un consorcio de información dirigida a la comunidad educativa. Participar en el diseño de políticas nacionales de homogeneización y estandarización de los procedimientos para el procesamiento y la transferencia de los contenidos y registros de información entre los sistemas nacionales y las unidades de información de otros países. Extender el alcance de estas políticas en el ámbito público para lograr el acceso al conocimiento con calidad y equidad difundiendo el uso de las nuevas tecnologías para la información y comunicación. Desarrollar espacios de consulta digital que favorecerán cada vez más a los docentes, bibliotecarios y alumnos en la medida en que los canales de telecomunicación sean los apropiados y el acceso preferencial a Internet se haga realidad desde la misma escuela y/o comunidad. Desarrollar y gestionar espacios virtuales para brindar acceso a registros y textos completos de legislación, innovación, investigación, recursos didácticos y publicaciones periódicas sobre educación a través de los Centros de Documentación e Información de todo el país. Alentar la actualización de las unidades de información que conforman el consorcio con tecnología de avanzada que impacten en nuevas visiones para los usuarios, pero que al mismo tiempo satisfagan sus demandas reales. Preservar y recuperar, en distintos soportes, la memoria de la educación argentina.